In 1993, a group of plaintiffs filed a class action lawsuit in federal court on behalf of students with disabilities in the Los Angeles Unified School District (LAUSD). The lawsuit alleged that the District’s special education practices in the areas of child find, identification, tracking of student records, and placement were in violation of the requirements of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA).
As part of an interim settlement, consultants approved by both parties conducted a ten- month comprehensive review of the District’s special education program. The review found that LAUSD suffered from a “pervasive, substantial and systemic inability to deliver special education services in compliance with special education law.” Based on these findings, the District entered into a settlement agreement with the plaintiffs that was approved by the school board and signed by the court in April 1996. The settlement established a Consent Decree Administrators Office (CDA) responsible for developing a series of implementation plans to improve the district’s special education system.
In 2001, dissatisfaction with the results of the decree prompted the parties to resume negotiations in an effort to revise the settlement. In 2003, they reached agreement on a Modified Consent Decree. The revised consent decree replaced the implementation plans with a series of objective and quantifiable measures that the school district is expected to meet over the course of the next three years (i.e. June 2006). The majority of objectives were developed based on available baseline data from the 2001-2002 school year. The Independent Monitor will establish a number of additional objectives after reviewing available data and the findings of Monitor initiated research projects. In order to provide accurate data, the District is engaging in a comprehensive overhaul of its special education data collection systems. In April of each year the District must submit an annual plan on the steps that it intends to take to achieve these outcomes. After a period of public comment, the monitor can approve the annual plan or order revisions.
On June 30, 2006, the Independent Monitor shall determine which outcomes have been achieved by the District. Upon the Independent Monitor’s certification of outcome achievement and a determination by the Independent Monitor that the District’s special education program has no systemic problems that prevent substantial compliance with applicable federal special education laws and regulations the Modified Consent Decree shall terminate.
En 1993, un grupo de demandantes presentaron una demanda en tribunal federal en nombre de los estudiantes con discapacidad en el Los Angeles Unified School District (LAUSD). La demanda alega que los de educación especial del Distrito prácticas en las áreas de búsqueda de niños, la identificación, el rastreo de los registros de los estudiantes, y la colocación de una violación de los requisitos de la Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA).
Como parte de una solución provisional, consultores aprobados por ambas partes llevó a cabo una de diez meses de la revisión exhaustiva del Distrito programa de educación especial. La revisión encontró que el LAUSD sufrido una "generalizada, sustancial y sistémica incapacidad para prestar servicios de educación especial en el cumplimiento de la ley de educación especial". Basándose en estos resultados, el Distrito entró en un acuerdo con los demandantes que fue aprobado por el consejo escolar y firmado por el tribunal en abril de 1996. El asentamiento creado un Decreto de Consentimiento Administradores Oficina (CDA), responsable del desarrollo de una serie de planes de aplicación para mejorar el distrito del sistema de educación especial.
En 2001, descontento con los resultados del decreto llevado a las partes a reanudar las negociaciones en un esfuerzo por revisar la solución. En 2003, se alcanzó un acuerdo sobre el Modificado Decreto de Consentimiento. La revisión del decreto de consentimiento sustituye los planes de aplicación con una serie de medidas objetivas y cuantificables que el distrito escolar se espera que se reúna en el transcurso de los próximos tres años (es decir, de junio de 2006). La mayoría de los objetivos se han desarrollado sobre la base de datos de referencia disponibles desde el año escolar 2001-2002. El Independiente de Supervisión establecerá una serie de objetivos adicionales después de revisar los datos disponibles y los resultados del Monitor de iniciado proyectos de investigación. Con el fin de proporcionar datos exactos, el Distrito está realizando una revisión general de educación especial de sus sistemas de recopilación de datos. En abril de cada año, el Distrito debe presentar un plan anual sobre las medidas que tiene intención de tomar para lograr estos resultados. Después de un período de comentarios públicos, el monitor puede aprobar el plan anual o para las revisiones.
El 30 de junio de 2006, el Independiente de Supervisión determinará los resultados que se han logrado por el Distrito. Al Independiente de Supervisión de la certificación de los resultados y la consecución de una decisión de la Supervisión Independiente de que el Distrito el programa de educación especial no tiene los problemas sistémicos que impiden el cumplimiento sustancial con las leyes federales de educación especial y los reglamentos del Decreto de Consentimiento Modificado terminará.